El Blog del Docente de Córdoba

1.- Introducción y concepto de Etnografía La capacidad y la necesidad de conocer son inherente al ser humano desde que lo es como tal, está presente en el potencial biológico de la especie humana. Según el modo de conocer se pueden identificar diferentes tipos de conocimientos. El conocimiento vulgar es un modo común, corriente, superficial, sensitivo, subjetivo y espontaneo de conocer. Es decir, es un conocimiento que se adquiere en el proceso de socialización y en el trato o contacto directo con las personas y las cosas. El conocimiento mítico-religioso es aquel que no requiere contrastación empírica de sus verdades ya que estas se presentan a sí mismas como evidentes y absolutas, en el sentido de dogma y los sujetos adhieres a ellas. Por último, tenemos el conocimiento científico que se caracteriza por ser:   1.- Racional, a partir dl uso de la razón humana. 2.- Metódico, porque se siguen ciertos procedimiento lógicos y metodológicos. 3.- Sistemático, en el sentido de a

Introducción Este lunes 25 a de abril el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba ha dado a conocer que desde el 2 de mayo al 20 del mismo mes , se  abre una nueva convocatoria para la inscripción de docentes y/o aspirantes a cubrir vacantes y traslados en horas cátedras y cargos no directivos, con carácter titular, suplente o interino, así como para cargos directivos, de inspectores y cargos jerárquicos no directivos con carácter de suplentes o interinos para la LOM (Lista de Orden de Mérito) correspondiente al Ciclo Lectivo del año 2023 del nivel medio o secundario y en sus distintas modalidades y orientaciones: instituciones educativas de nivel secundario orientadas, técnicas, normales, superiores, sedes del Programa de Inclusión y Terminalidad Educativa (PIT), de jóvenes y adultos (CENMAs), especiales y artísticas. Asimismo, en ese periodo de tiempo, se podrá agregar antecedentes y realizar la apertura de nuevos legajos . Elementos más importantes del anuncio I.-

Introducción El puntaje por antigüedad en el ejercicio de la función docente esta tratado en los artículos 5 y 6 (capítulo III) del Decreto Provincial 257/19 , el cual reglamenta al Estatuto Docente. Tiene un tope de 10 puntos y se computa por cada año o fracción no menor a 6 meses. Por ejemplo: I.- 2 años y 7 meses : 3 años de antigüedad. II.- 2 años y 6 meses : 3 años de antigüedad. III.- 2 años y 5 meses : 2 años de antigüedad. El decreto distingue entre Inciso A (horas cátedras y/o cargos frente alumnos) e Inciso B (otros cargos que NO re encuentran frente alumnos) como muestra en detalle la imagen siguiente: En consecuencia, existen 4 casos de valoración del puntaje, a saber: I.- Tener antigüedad por horas cátedras o cargos del INCISO A y se inscribe en al mismo nivel , modalidad, horas cátedras o cargos detalladas en el INCISO A : 1 punto por año sin zona desfavorable y 1,50 de unto con zona desfavorable. Por ejemplo, si se posee 12 años de antigüedad en ho

Introducción Teniendo en cuenta el Puntaje Docente que otorgan, las Diplomaturas constituyen uno de los antecedentes más importantes. Sin embargo, no esta tan claro que requisitos deben cumplirse para que estas sean aceptadas por la Junta de Clasificación Secundaria de nuestra Provincia. Siguiendo el Decreto 257/19 sobre Puntaje, en los artículos 8 y 9 se hace una distinción entre  Posgrados Y Postítulos. Los primeros se componen, a partir de un grado creciente de importancia, en Especializaciones (4 puntos), Maestrías (6 puntos) y Doctorados (8 puntos). Los Postítulos , por su parte, se dividen en Actualizaciones Académicas de 200 horas como mínimo (4 puntos), Especializaciones Superiores de 400 horas como mínimo (6 puntos) y Diplomaturas Superiores de 600 horas mínimo (8 puntos). Desarrollo Siendo un tipo de Postítulo, el primer requisito que deben cumplir las Diplomaturas Superiores es el de la carga horaria, la cual no puede ser menor a 600 horas. El segundo requisito e

Introducción A mediados de diciembre del año 2020 el Poder Legislativo de la Provincia de Córdoba sanciono la  Ley N° 10.729  a través de la cual se modifican y/o sustituyen diversos artículos del Estatuto y Escalafón de la Docencia Media, Especial y Superior ( Decreto-Ley Nº 214/E/63 ). Entre ellos, el 143 , que es el que nos interesa para esta nota. A partir de esta nueva normativa se considera titular de una cátedra o cargo al aspirante que posee TITULO DOCENTE: Asimismo, esta LEY N° 10.729 incorpora un nuevo artículo, el 17 bis , al mencionado Estatuto Docente, por el cual se introduce la posibilidad de  incorporar procedimientos específicos en la designación de personal docente con carácter titular, en 2 casos, a saber: 1.- En los cargos de Coordinador de Curso de Nivel Secundario. 2.- En cargos docentes no directivos ni jerárquicos y horas cátedra de programas y proyectos educativos que así lo ameriten . Entonces, en estas situaciones y a los fines de evaluar la

Introducción Para la Apertura de Legajo en el Nivel Medio en sistema educativo de la Provincia de Córdoba es necesario contar con el título de alguna carrera culminada, ya sea  terciaria o universitaria. Recordemos que en año 2021 no se permitió abrir dicho Legajo con el título secundario. Estos títulos terciarios (no hablaremos de los universitarios en esta nota) deben cumplir ciertos requisitos a los efectos de su registración, entre ellos el de estar legalizados. Cuando un  aspirante debe presentar en la Provincia de Córdoba un título emitido en otra jurisdicción (en decir, en otra provincia o CABA) o dicho de otro modo, cuando un aspirante debe presentar su título fuera de la jurisdicción educativa en donde se emitió (en este caso se presenta en Córdoba) es necesario legalizarlo en el Ministerio de Educación de esta provincia, situado en la calle Rosario De Santa Fe 650, PB, Edificio Bajo, B° Centro, Córdoba Capital. ¿En todos los casos es así? NO, ya que si el título de

Introducción La Actualización Académica en ESI (Educación Sexual Integral) es un Postítulo virtual ofrecido por el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) cuya inscripción para cursarlo durante el 2022 fue a mediados de noviembre del año pasado. Por lo tanto, actualmente no es posible inscribirse. Recordemos que la Actualización Académica en ESI tiene una carga horaria de 200 horas reloj, dura un año calendario y está compuesta por 7 espacios curriculares en total: 6 módulos temáticos y 1 taller: a).- Módulos temáticos : I.- La Educación Sexual Integral en Argentina. Recorridos y aprendizajes. II.- La diversidad, una mirada necesaria para profundizar la ESI. III.- La perspectiva de género en nuestras prácticas pedagógicas. IV.- La ESI y los derechos de infancias y adolescencias en diálogo territorial. V.- Cuerpos y afectividades en la tarea pedagógica. VI.-   Los desafíos pedagógicos de la ESI en clave de derechos de infancias y adolescencias. b).- Taller Integra